MOTS-OUTILS

LUNDI 9 MAI 2011
BONJOUR!
Il est évident que je ne suis pas au lycée ce matin, mais vous avez du travail aujourd'hui.Vous devez copier cette liste et, aidées d'un dictionnaire, chercher ce que vous ne connaissez pas. Demain matin, on révisera la liste ensemble.

Bisous.
María
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CONNECTEURS TEXTUELS

Il s’agit d’éléments textuels qui servent à des choses différentes : introduire un nouveau concept, présenter une conclusion, etc…

1. POUR INTRODUIRE OU COMMENCER UN SUJET :

-          Je voudrais parler de …

-          Mon sujet parle de …

-          Dès nos jours / À cette époque…

-          Voici un sujet / une question très intéressant(e) à analyser.

-          Cette question est depuis longtemps au cœur du débat sur…

2. PRÉSENTER PLUSIEURS ÉLÉMENTS :

-          Premièrement …. Deuxièmement …

-          En premier lieu …. En deuxième lieu …

-          D’abord … puis … après … ensuite … enfin / finalement …

-          D’un côté … d’un autre côté…

-          D’un côté … de l’autre …

-          De plus / En plus / Par ailleurs / En outre.

-          Bien sûr / en effet.

-          Donc / Alors.

-          En revanche / Par contre / Au contraire.

-          Mais / Pourtant / Néanmoins  / Cependant.

-         

3. POUR EXPRIMER UNE CONNAISSANCE SUR UN SUJET :

-          Il est bien connu que …

-          Il est évident que…

-          Il convient maintenant d’analyser …

-          Nous avons appris que …

-          L’histoire nous a montré que…

-          Sans doute, ….

-          Quant à …

-          En ce qui concerne…

-          Étant donné que…

-          Compte tenu de…

4. POUR ÉVALUER OU DONNER UNE OPINION SUR UN SUJET :

-          D’après / Selon ….

-          À mon avis …

-          Je trouve / Je considère / Je pense que…

-          Il me paraît évident que (+ subjonctif)…

5. POUR FINIR OU CONCLURE UNE EXPOSITION :

-          Pour conclure …

-          Pour finir …

-          Bref …

-          Enfin / finalement…

-          Quelles conclusions peut-on tirer de cette analyse ?

-          Toutes choses considérées, on peut en conclure que…

-          Il découle de tout cela que …

-          Espérons que cela …..

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LE COMPARATIF

LE COMPARATIF s´utilise pour comparer deux ou plusieurs éléments. Il y a trois types de comparation: supériorité, égalité et infériorité et pour comparer des éléments il faut faire attention au type de mots que l´on veut comparer (noms, adjectifs, adverbes ou verbes)

Comparatifs
	Infériorité	Égalité	Supériorité
Adjectifs	moins … que Paul est moins sympa que Jean.	aussi … que Sa veste est aussi jolie que celle de Sylvie.	plus … que Julie est plus organisée que Jean.
Adverbes	moins … que Pascal vient moins souvent que Julie.	aussi … que Pascal chante aussi bien que Julie.	plus … que Charlotte court plus rapidement que Céline.
Noms	moins de ... que J'ai moins de chance que toi.	autant de ... que Il a autant d'amis qu'elle	plus de ... que Elle a plus de crayons que lui

Crée par Rita Dasilva.

Élève 2BAC - Lycée de Poio.

LE SUPERLATIF

LE SUPERLATIF s´utilise pour exprimer les caractéristiques de quelque chose dans son degré maximum. Comme il se passe avec le comparatif, il faut faire aussi attention au type de mots avec lesquels on travaille (adjectifs ou adverbes)

Superlatifs
Adjectifs	Infériorité	le / la / les moins… (de)* C'est l'arbre le moins robuste de tous. C'est la moins timide de la classe. Ce sont les animaux les moins peureux du zoo.
	Supériorité	Le / la / les plus… (de)* Il est le plus adorable des petits garçons. C'est la plus intelligent de sa classe. Ce sont les plus belles fraises du marché.
Adverbes	le + adverbe (de)* C'est lui qui danse le mieux (de tous). C'est Marie qui court le plus vite. C'est elle qui parle le moins. C'est Paul qui boit le plus.

* Le groupe parmi lequel le superlatif indique le degré maximum peut ne pas apparaître. Quand il est présent, il est introduit par la préposition DE.

Il y a certains adjectifs comparatifs et superlatifs irréguliers:

	Adjectifs
	Comparatif	Superlatif
bon	meilleur Jean est  meilleur danseur que Pierre.	le (la) meilleur(-e) Jean est le meilleur danseur de la classe.
mauvais	plus mauvais / pire Le café de ce bar est plus mauvais que le tien. La situation en Afrique  est pire que dans l’Europe.	le plus mauvais / le (la) pire C'est le plus mauvais café du quartier. La guerre est toujours la pire des solutions.
petit	plus petit / moindre Ta chambre plus petite que la mienne. Les effets secondaires de ce traiement sont moindres que ceux d'une opération chirurgicale.	le plus petit / le moindre C'est la plus petite maison de la ville. C'est le moindre des problèmes.

Il y a aussi des adverbes comparatifs et superlatifs irréguliers:

	Adverbes
	Comparatif	Superlatif
bien	mieux Jean danse mieux que Pierre.	le mieux C'est Jean qui danse le mieux.
mal	plus mal / pis Pierre danse plus mal que Jean. La situation va de pis en pis.	le plus mal / le pis C'est Pierre qui danse le plus mal. C'est le pis qui puisse arriver.
beaucoup	plus / davantage Un berger allemand mange plus (davantage) qu'un caniche.	le plus Le moteur diesel est celui qui pollue le plus
peu	moins Marie travaille moins que Julie.	le moins C'est Marie qui travaille le moins.

Crée par Rita Dasilva

Élève 2BAC - Lycée de Poio

LES DÉMONSTRATIFS

2. Les pronoms démonstratifs.

	Singulier		Pluriel
	Masculin	Féminin	Masculin	Féminin
Formes simples	CELUI	CELLE	CEUX	CELLES
Formes composées	CELUI-CI CELUI-LÀ	CELLE-CI CELLE-LÀ	CEUX-CI CEUX-LÀ	CELLES-CI CELLES-LÀ

Les formes simples peuvent accompagner dans des propositions subordonnées à un pronom relatif : qui, que, dont, où.

Ex:

      -  Quel livre veux-tu? Passe-moi celui qui est sur la table.

-  Quel crayon as-tu emprunté? Celui de mon frère.

-  Ce livre-ci est plus amusant que celui-là.

-  Celui-ci est plus joli que celui-là.

Neutres
CECI / CELA / ÇA	CE QUI / CE QUE / CE DONT

 Ceci et cela peuvent être sujet, le complément direct ou indirect. Ceci indique un élément qui est près et cela indique un élément qui est loin.

Ex: Ceci est vrai.            Qui a fait cela?                Ça m´intéresse.

Ce qui, ce que, ce dont peuvent être sujet, complément direct ou complément de spécification.
 Ex: Dis-moi ce qui tu fais.            Ce dont tu me parles est très grave.

Crée par Alba Vidal.

Élève de 2º BAC - Lycée de Poio.